divendres, 7 d’abril de 2017

De Llevant a Grècia pels refugiats

Els alumnes de 3r d'ESO i els de FPB 1 varen gaudir de la xerrada feta per Margalida M. Caldentey.





dijous, 6 d’abril de 2017

Thakhi-runa

Xerrada, música i diàleg sobre La tragèdia dels refugiats en el món, per Thakhi-runa.





divendres, 31 de març de 2017

Mallorca Amiga

Manel ens va fer una xerrada als alumnes de 1r de batxillerat sobre l'ONG Mallorca Amiga


L'IES Puig de Sa Font col·laborarà amb ells fent dos apadrinaments:
  • Apadrinament d'un nin/a
  • Apadrinament col·lectiu

dimecres, 22 de març de 2017

ARKA: Taps Solidaris

    
        L'alumne de 2n d'ESO A, Joan Valencia Sancho, ens ha proposat participar en la recollida de taps per solidaritzar-nos amb la campanya de l'ONG ARKA. 
 
           Trobareu, a l'entrada de l'institut, un espai per deixar els vostres taps. 
 
Joan Valencia Sancho

Què és ARKA?
Arka taps solidaris és una Associació sense ànim de lucre, creada per mares i familiars de nens amb paràlisi cerebral.

Propòsit?
Ajudar als nens amb paràlisi cerebral a tenir una millor qualitat de vida. Poder-los pagar tractaments terapèutics necessaris per avançar, fer-los més independents i fer-los sentir el més feliços possible.

Quin és la nostra labor?
Tal com indica el nom, la recollida de taps és la labor principal de l'associació, encara que també realitzem esdeveniments, mercats ambulants, etc... per a la recaptació de fons per als tractaments i teràpies.
Les mares i pares d'aquests nens afectats inverteixen amb molta il·lusió en aquesta associació el temps restant que els queda després de complir amb les seves obligacions laborals, cuidant dels seus fills que depenen completament de la supervisió constant d'un adult.

dimecres, 8 de març de 2017

El refranyer i la subordinació de la dona.

     El refranyer d'una cultura és un indicador a tenir en compte dels valors que la caracteritzen, del model social que aquesta cultura promou. A tot el món, són habituals els refranys que reflecteixen la consideració subordinada que històricament ha tingut la dona en relació a l'home. Per tant, estudiar un refranyer és una forma de conèixer el paper de la dona en una societat determinada, i de comprovar, gairebé sempre, com la misogínia ha estat en totes les èpoques i cultures una característica constant.
   
     Amnistía Internacional ens proposa fer un pensament en l'ús del concepte de la dòna en diferents paisos.
Exemples:
  • Muchos hijos, muchas bendiciones de Dios; muchas hijas, muchas calamidades.
    (alemán) 
  • Sabiduría de mujer, sabiduría de mono (japonés)
  • Mujer leída es mujer perdida (español, portugués)
  • La carne se asa según el gusto del marido (ruso) 
  • La mujer debe entrar en casa del marido con un velo, y salir con una mortaja (persa)
  • Ninguna gallina tiene derecho a cantar en presencia del gallo (ruandés)
  • Confiar en una mujer es como envenenarte el estómago (árabe-judio, Yemen)
  • Los palos vuelven virtuosa a la mujer (chino) 

dissabte, 11 de febrer de 2017

Dia Internacional de la Dona i la Nina a la Ciència.

Androcentrisme: Visió del món i de la cultura centrada en el punt de vista masculí.
  Saps qui sòn aquestes dones?
Posa nom a les seves cares...
  • Jane Goodall. Primatóloga que va estudiar l'ús d'eines en ximpanzés. Si li interessa conèixer una poc més sobre alguna d'aquestes cientificas, de clic en el nom.
  • Marie Curie. Investigadora de la radioactivitat.
  • Rosalind Franklin. Biofísica crucial per al coneixement de l'ADN.
  • Hipatia. Fiolósofa neoplatónica destacada en matemàtiques i astronomia.
  • Jocelyn Bell Burnell. Astrofísica descobridora de la primera radioseñal de prémer.
  • Ada Lovelace. Pionera en programació informàtica.
  • Lise Meitner. Física descobridora del protactinio.
  • Dorothy Crowfoot Hodgkin. Química pionera en l'aplicació de rajos X a la bioquímica.
  • Sophie Germain. Matemàtica francesa destacada en la seva aportació a la teoria de nombres.
  • Rachel Carson. Figura clau en ecologia i la generació de consciència ambiental.


     "En l’actualitat les dones troben barreres que dificulten la seva presència al món científic. Aquesta situació suposa un problema no només per a les dones sinó per a la societat, que està perdent la meitat del talent. Aquesta desigualtat es manifesta per exemple en l’elecció dels estudis, segons dades de l’OCDE, només una de cada cinc noies de 15 anys vol dedicar-se a professions tècniques, científiques o a enginyeries. Un altre aspecte a tenir en compte és que quan es puja en la carrera científica la proporció de dones disminueix, tendència comuna en tots els països que formen la Unió Europea, tot i que des de fa diversos anys més del 60% dels títols universitaris i al almenys el 45% dels doctorats els obtenen les dones. El CSIC, conscient d’aquesta situació ha estat pioner a Espanya i va crear el 2002 la Comissió de Dones i Ciència que publica amb regularitat informes sobre la distribució per sexe del personal del CSIC i promou l’ingrés i la promoció de les dones a la institució.

   En aquest marc, les Nacions Unides han declarat l’11 de febrer Dia Internacional de la Dona i la Nina a la Ciència amb l’objectiu d’aconseguir l’accés i la participació plena i equitativa en la ciència de les dones i les nenes i contribuir així a tancar la bretxa de gènere que actualment existeix en l’àmbit científic. De fet la quarta prioritat de l’Espai Europeu de Recerca és la Igualtat de Gènere i la inclusió de la dimensió de gènere en els continguts de recerca." (CSIC)

Mujeres en la ciencia, presentació feta per l'UNESCO


Aquí teniu més material per consultar:

Científiques Espanyoles:

dimecres, 8 de febrer de 2017

Sufragistes


 Sufragistas (2015)
    "Anglaterra, principis del segle XX. Anys abans que esclati la Primera Guerra Mundial, les dones exigeixen els seus drets polítics, més concretament el dret a votar. Les sufragistes angleses estan dividides entre les quals defensen les protestes pacífiques, i les que lluiten contra el govern sense pietat.

    En aquesta història sobre els primers moviments feministes, trobem a Maud Watts (Carey Mulligan), una jove lluitadora de la classe obrera, explotada en una bugaderia des de nena. En veure que la seva protesta de manera pacífica no té resultats, Maud decideix radicalitzar-se fins al punt d'utilitzar la violència per forçar el canvi i aconseguir el dret al vot. En la seva lluita per la dignitat i la de les seves companyes, la jove no posarà solament en risc el seu treball, la seva família i la seva llar, sinó també la seva pròpia vida." (sensacine)



Sufragisme: 1. Moviment per a la consecució del sufragi universal.
                     2. Moviment feminista per a la consecució del vot.

 Qüestionari:
  • Perquè volien les dones tenir el dret a votar?
  • Quin problema té la protagonista quan el seu marit la treu de casa? Tènen els mateixos drets el marit i la dona dins el matrimoni?
  • Creus que és important el vot universal? Perquè? 
  • Quan van aconseguir les dones el dret al vot a Anglaterra? i a Espanya?
  • Encara hi ha paisos on les dones no poden votar? I els homes?